教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)及管理工作，并對執(zhí)行情況實(shí)施有效監(jiān)控，以保證正常的教學(xué)秩序，全面提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，特制訂本管理規(guī)程。

第一章　教學(xué)計(jì)劃

第一條　教學(xué)計(jì)劃是指導(dǎo)教學(xué)工作的重要文件，是培養(yǎng)人才和組織教學(xué)的基本依據(jù)。

第二條　教學(xué)計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，反映專業(yè)教學(xué)的客觀規(guī)律，正確處理政治教育與專業(yè)教育、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、傳授知識與培養(yǎng)能力等方面的關(guān)系，注重知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

第三條　各院系應(yīng)根據(jù)中央電大和省電大教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)意見制定各專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，由教務(wù)處審核匯總后報(bào)省電大教務(wù)處。

第四條　教學(xué)計(jì)劃的制訂要充分使用自開課的權(quán)限，優(yōu)化課程比例，遵循基礎(chǔ)理論“必需、夠用”的原則，精選專業(yè)課程，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比重，著力培養(yǎng)動手能力強(qiáng)，就業(yè)面廣，一專多能，一人多證的應(yīng)用型人才。增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的比重，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。加大選修課程的比例，為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)提供充足的優(yōu)質(zhì)課程資源，使傳授知識、培訓(xùn)技能與素質(zhì)教育融合一體，構(gòu)建寬基礎(chǔ)、多方向、重發(fā)展、適應(yīng)多種職業(yè)需要的課程體系，逐步搭建通識課程群組、基礎(chǔ)課程群組、拓展課程群組、實(shí)踐課程群組為框架的課程平臺。要將學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育工作貫徹于人才培養(yǎng)的全過程，提高學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力和自我發(fā)展的能力。

第五條  教學(xué)計(jì)劃一經(jīng)確定，必須嚴(yán)肅認(rèn)真地執(zhí)行，不得隨意更改。個(gè)別課程的開設(shè)順序的調(diào)整，須經(jīng)系、院領(lǐng)導(dǎo)提出，教務(wù)處同意，報(bào)請省電大批準(zhǔn)。課程教學(xué)時(shí)數(shù)的調(diào)整應(yīng)由系、院組織有關(guān)人員進(jìn)行論證，寫出書面報(bào)告報(bào)教務(wù)處審核，經(jīng)分管校長批準(zhǔn)后實(shí)施。

第六條  每學(xué)期教學(xué)課務(wù)安排由各系、院依據(jù)各專業(yè)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行。課程周課時(shí)數(shù)應(yīng)以教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的時(shí)數(shù)為準(zhǔn)，系、院教學(xué)課務(wù)安排表應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)報(bào)教務(wù)處，經(jīng)審定后由各系、院送達(dá)任課教師。教務(wù)處對課時(shí)計(jì)劃進(jìn)行監(jiān)控。

第二章  任課教師

第七條　提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師，教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系著教育質(zhì)量。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并具備較為深厚的專業(yè)知識功底和較高的綜合能力，積極開展教學(xué)研究，探討教育規(guī)律，投身于教學(xué)改革。

第八條　任課教師必須忠誠人民的教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德，以教書育人為已任，以認(rèn)真負(fù)責(zé)和一絲不茍的科學(xué)態(tài)度對待教學(xué)。

第九條　各門課程的任課教師安排，各系院應(yīng)在學(xué)期初報(bào)教務(wù)處備案，并進(jìn)行資格審核。授課通知書由各系院下達(dá)。開學(xué)一周內(nèi)，任課教師要填寫“教學(xué)進(jìn)度表”一式三份，教務(wù)處、系院、本人各保存一份以備查。課程表由各系院編排，課程表排好后不得隨意變動，教學(xué)任務(wù)不得私自交換和轉(zhuǎn)讓。教師的教學(xué)工作量以教學(xué)任務(wù)通知書和課程表為憑。

第十條　任課教師應(yīng)按課程表按時(shí)上下課，不得缺課或私自調(diào)課，不得隨意增減教學(xué)時(shí)數(shù)。教師因故不能按時(shí)上課，一般要提前一周履行調(diào)課手續(xù)，由系、院負(fù)責(zé)調(diào)課，報(bào)請教務(wù)處批準(zhǔn)，并由院系負(fù)責(zé)提前通知到相關(guān)教師和學(xué)生。

第十一條　任課教師除授課外，不僅要承擔(dān)輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改、成績考核、教學(xué)研究等工作，還要指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)、教育實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文以及與本課程有關(guān)的專業(yè)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

第三章　備　課

第十二條　備課是教師搞好教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是圓滿完成課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的基本保證，任課教師必須在備課上下功夫，做到不上無準(zhǔn)備之課。

第十三條　上課前教師必須認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材。根據(jù)教學(xué)目的廣泛閱讀參考文獻(xiàn)，盡量吸收學(xué)科發(fā)展的最新信息，抓住基本概念、基本理論、基本技能和每章節(jié)的基本要求，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容，寫出比較詳細(xì)的教學(xué)筆記。

第十四條　任課教師開課前應(yīng)認(rèn)真調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的知識水平和接受能力，了解學(xué)生之間的個(gè)別差異，了解先行課的教學(xué)情況和后續(xù)課的安排，以便教學(xué)從實(shí)際出發(fā)。

第十五條　備課中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，確定適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄巍τ谂c課程教學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)儀器、藥品、材料以及其它教具、圖表、幻燈、錄音、錄像、多媒體課件等都要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。

第十六條　教案或講稿是上課的依據(jù)，所有任課教師都要認(rèn)真編寫。任課教師在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，應(yīng)提前一周寫出教案或講稿，作為教學(xué)的實(shí)施文件，其內(nèi)容包括：每章節(jié)（單元）的目的要求、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、時(shí)間分配以及教具、相關(guān)課件的配合使用、課外作業(yè)等。

第十七條　教師備課以個(gè)人鉆研為主，輔之以集體研究、討論。各系應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況組織教師集體備課，統(tǒng)一平行班同一課程的教學(xué)的基本要求和進(jìn)度，并組織好相互聽課、觀摩教學(xué)等活動，集思廣益、取長補(bǔ)短、發(fā)揮集體的智慧和力量。

第四章　課堂教學(xué)

第十八條　課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。任課教師應(yīng)以高度的責(zé)任感，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)，積極開展課堂教學(xué)改革的試驗(yàn)和研究，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第十九條　課堂教學(xué)的主要任務(wù)是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，向?qū)W生系統(tǒng)地傳授該門課程的基本理論、基本知識和基本技能，在傳授知識的同時(shí)注重對學(xué)生智力的開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)世界觀的教育，加強(qiáng)課堂教學(xué)的組織與管理，既教書又育人。

第二十條　課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)做到：觀點(diǎn)正確，概念清晰，論證嚴(yán)密，堅(jiān)持科學(xué)性和思想性的統(tǒng)一、理論與實(shí)際的統(tǒng)一；要有足夠的信息量，及時(shí)反映本學(xué)科和相鄰學(xué)科的新成果、新進(jìn)展；要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力；語言清晰流暢，講普通話；板書清楚得當(dāng)，書寫規(guī)范。

第二十一條　任課教師要積極進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與探索，把傳授知識和培養(yǎng)能力統(tǒng)一于教學(xué)過程之中；要充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，通過直觀教學(xué)啟發(fā)學(xué)生抽象思維，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

第五章　實(shí)驗(yàn)教學(xué)

第二十二條　實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的繼續(xù)，是整個(gè)教學(xué)過程的重要組成部分，是在教師指導(dǎo)下對學(xué)生進(jìn)行基本技能訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)。系、院要充分重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，及時(shí)研究解決實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題。積極創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生獲得更多的實(shí)驗(yàn)動手機(jī)會。

第二十三條　實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本任務(wù)是：使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)方法和操作技能，鞏固和驗(yàn)證課堂講授的理論知識，獲得獨(dú)立測量、觀察、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告等能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和創(chuàng)造能力。

第二十四條　各系、院要根據(jù)教學(xué)大綱的要求如數(shù)開出規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，選定合適的實(shí)驗(yàn)教材，制訂實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)計(jì)劃。

第二十五條　實(shí)驗(yàn)課教師應(yīng)由業(yè)務(wù)素質(zhì)高、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的教師擔(dān)任、并嚴(yán)格按照試驗(yàn)操作規(guī)程主持指導(dǎo)該課程的實(shí)驗(yàn)。

第二十六條　實(shí)驗(yàn)課教師在每次實(shí)驗(yàn)前要檢查儀器設(shè)備及藥品、標(biāo)本的準(zhǔn)備情況，向?qū)W生講清實(shí)驗(yàn)要求，操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。全面觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過程，重點(diǎn)指導(dǎo)關(guān)鍵性操作步驟，及時(shí)解答學(xué)生提出的問題。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)收實(shí)驗(yàn)設(shè)備，審核實(shí)驗(yàn)記錄，批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

第二十七條　實(shí)驗(yàn)課教師對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課成績要進(jìn)行嚴(yán)格考核，做出全面評定。實(shí)驗(yàn)成績的考核主要依據(jù)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的情況（包括實(shí)驗(yàn)儀器操作使用技能的掌握、實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用、實(shí)驗(yàn)過程的順利程度等）和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的質(zhì)量以及學(xué)生的實(shí)驗(yàn)態(tài)度進(jìn)行評定。

第二十八條　實(shí)驗(yàn)課教師要積極探討和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，不斷完善實(shí)驗(yàn)手段，不斷充實(shí)和更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

第六章　輔導(dǎo)答疑

第二十九條　輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的輔助環(huán)節(jié)。其目的是幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況貫徹因材施教的原則。

第三十條　任課教師要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的疑難問題以及對教學(xué)的意見和要求，對學(xué)生學(xué)習(xí)中帶有共性的問題，應(yīng)采取集體輔導(dǎo)答疑方式，對個(gè)別學(xué)生存在的問題，則應(yīng)采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式。

第三十一條　輔導(dǎo)答疑時(shí)教師要有計(jì)劃地安排答疑，注重啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生要鼓勵(lì)他們鉆研更深的問題，對基礎(chǔ)差的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，使其掌握好課本內(nèi)容，完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

第七章　作業(yè)布置與批改

第三十二條　作業(yè)布置與批改是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生消化、鞏固和深化所學(xué)知識，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力和運(yùn)用能力的重要環(huán)節(jié)。任課教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生必須完成的作業(yè)。

第三十三條　作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，既有利于知識的鞏固、記憶，又利于培養(yǎng)技能。課外作業(yè)應(yīng)在教學(xué)過程中均勻頒布。布置作業(yè)的次數(shù)，因文理專業(yè)不同和課程性質(zhì)不同而有所區(qū)別。

第三十四條　教師批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、保證質(zhì)量。作業(yè)一般要求全部批改，對不能全部批改者，應(yīng)由系、院領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)任課教師的實(shí)際情況核準(zhǔn)確定，但不得少于總量的二分之一。

第三十五條　教師要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行批評教育，對無故缺交作業(yè)超過布置的作業(yè)量的1/3以上者，教師應(yīng)在期末考試前兩周督促補(bǔ)交，否則應(yīng)取消其該課程考試資格。

第三十六條  開放教育學(xué)生的平時(shí)作業(yè)是形成性考核的重要內(nèi)容，任課教師要格外重視。成績評定要恰如其分，要盡量避免因平時(shí)作業(yè)而影響學(xué)生期末總成績的情況發(fā)生。同時(shí)，各科平時(shí)作業(yè)、形成性考核成績匯總表，要妥善保管，以備檢查。

第八章　教育實(shí)習(xí)與專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)

第三十七條　教育實(shí)習(xí)和專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)。教育實(shí)習(xí)主要包括課堂教學(xué)實(shí)習(xí)、課程教學(xué)實(shí)習(xí)、課外輔導(dǎo)工作實(shí)習(xí)、社會調(diào)查研究等；專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)主要包括工作見習(xí)、野外實(shí)習(xí)、基地實(shí)訓(xùn)等。

第三十八條　系、院領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師必須按照教育實(shí)習(xí)方案中的各項(xiàng)要求和各自的職責(zé)范圍，積極開展組織和指導(dǎo)工作，全面完成教育實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。　

第三十九條　指導(dǎo)教師應(yīng)具有對教育實(shí)習(xí)的正確認(rèn)識和責(zé)任感，具有較廣博的專業(yè)理論和基礎(chǔ)知識，具有一定的組織才能和實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力，了解該專業(yè)教學(xué)實(shí)際，具有一定的教育科學(xué)知識。

第四十條　教育實(shí)習(xí)成績考核按“優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格”等五級制評定和記載。

第四十一條　專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定時(shí)間和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行，一般不得隨意變動和增減。

第四十二條　專業(yè)教學(xué)要配備業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的專業(yè)教師加強(qiáng)指導(dǎo)工作，按其性質(zhì)和要求認(rèn)真擬定實(shí)習(xí)計(jì)劃，明確實(shí)習(xí)的目的任務(wù)、內(nèi)容要求、地點(diǎn)時(shí)間、方式方法等。妥善做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作和實(shí)習(xí)過程中各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作及結(jié)束后的成績評定和總結(jié)工作。

第四十三條　加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育實(shí)習(xí)和專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量。

第九章　畢業(yè)作業(yè)

第四十四條　畢業(yè)作業(yè)是教學(xué)計(jì)劃的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高分析問題和解決問題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過畢業(yè)作業(yè)對學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料、調(diào)查研究、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析研究等方面的能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練。

第四十五條　各系、院要切實(shí)加強(qiáng)對畢業(yè)作業(yè)工作的領(lǐng)導(dǎo)。成立畢業(yè)作業(yè)指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。指導(dǎo)小組的任務(wù)是：①制訂畢業(yè)作業(yè)工作計(jì)劃；②組織并審定畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題；③組織指導(dǎo)教師并分配其指導(dǎo)任務(wù)；④審定畢業(yè)作業(yè)成績；⑤推薦優(yōu)秀畢業(yè)作業(yè)并組織好答辯工作；⑥做好畢業(yè)作業(yè)的總結(jié)工作。

第四十六條　畢業(yè)作業(yè)的選題必須與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)相符，與學(xué)生所學(xué)的知識相關(guān)，具有一定的研究價(jià)值。

第四十七條　指導(dǎo)教師應(yīng)由講師以上有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，其職責(zé)是：①審查學(xué)生的畢業(yè)作業(yè)選題，指導(dǎo)學(xué)生寫出論文提綱或?qū)嵤┯?jì)劃；②介紹有關(guān)文獻(xiàn)資料，指導(dǎo)學(xué)生收集并運(yùn)用資料開展研究的方法；③及時(shí)了解畢業(yè)作業(yè)的進(jìn)展情況，對學(xué)生遇到的問題予以指導(dǎo)和解決；④客觀評定畢業(yè)作業(yè)成績。

第四十八條　畢業(yè)作業(yè)的成績分為評語和評級兩部分。評語內(nèi)容包括：學(xué)生對畢業(yè)作業(yè)的態(tài)度；綜合運(yùn)用專業(yè)知識情況；論文內(nèi)容的思想性與科學(xué)性，論點(diǎn)和論據(jù)的正確性與論證的邏輯性和深廣度，文字結(jié)構(gòu)的嚴(yán)密性；設(shè)計(jì)內(nèi)容的完整性與先進(jìn)性，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的合理性，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)造能力等。畢業(yè)論文的評級按上級規(guī)定進(jìn)行評定和記載成績。

第十章　成績考核

第四十九條　凡教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程均需進(jìn)行成績考核。成績考核分為考試和考查兩種形式。

第五十條　考試的主要目的是為了幫助和督促學(xué)生全面認(rèn)真地復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，檢查課程教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，從而有針對性地改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第五十一條　考查的主要目的是為了檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)、作業(yè)等完成情況，參加課堂討論情況，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況等。考查方式除記載學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)、作業(yè)，課堂討論等教學(xué)環(huán)節(jié)成績外，還可以采用測試等方式進(jìn)行。

第五十二條　加強(qiáng)考試組織工作。教務(wù)處要對考試工作全面負(fù)責(zé)，各系、院領(lǐng)導(dǎo)密切配合。系、院領(lǐng)要妥善安排組織好考前復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)、命題（自開課程）、評卷、試卷分析、總結(jié)等各項(xiàng)工作。同時(shí)，做好考前對學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)及誠信教育。

第五十三條　考試命題是一項(xiàng)嚴(yán)肅工作，命題的原則和要求是：①命題必須覆蓋教學(xué)大綱所規(guī)定的知識范圍；②著重考查學(xué)生的基本知識，基本理論和基本技能以及靈活運(yùn)用的能力；③命題要有一定的深度和廣度，難易比例要適當(dāng)；④題量的大小要與考試時(shí)間的長短相一致；⑤命題要使學(xué)生的考試成績呈“正態(tài)分布”，能夠真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際水平；⑥試題應(yīng)按水平相當(dāng)?shù)某潭纫淮纬?span lang="EN-US">A、B兩套，一套作為本學(xué)期考試用，另一套留作他用。命題的同時(shí)應(yīng)給出標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)。各課程要逐步建立試題庫和試卷庫，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化考試。

第五十四條　監(jiān)考人員必須對考場紀(jì)律全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照學(xué)?？荚嚰o(jì)律的有關(guān)規(guī)定，監(jiān)督學(xué)生遵守考場各項(xiàng)規(guī)則。如果發(fā)現(xiàn)有違紀(jì)、作弊行為，應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行處理，并報(bào)學(xué)校查處。

第五十五條　評卷采取集體評卷的辦法。教師對評卷工作必須嚴(yán)肅認(rèn)真、嚴(yán)格按照評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評定，不得隨意加分、扣分或送人情分。閱卷、登分完畢后，任課教師應(yīng)及時(shí)寫出試卷分析與考試成績一并交系、院辦公室，經(jīng)系、院領(lǐng)導(dǎo)審查后統(tǒng)一送交教務(wù)處。

第五十六條　加強(qiáng)試題、試卷的保密與保管工作。命題教師、印刷和保管人員必須嚴(yán)格對試題保密，任何人不得以任何方式泄露。試卷要有專人負(fù)責(zé)保管，至學(xué)生畢業(yè)后一年內(nèi)不得銷毀。

第十一章　教學(xué)評價(jià)

第五十七條　教學(xué)評價(jià)是檢查、檢驗(yàn)教學(xué)工作實(shí)際效果的重要手段。評價(jià)教師教學(xué)工作要以教師的基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)工作量、教學(xué)能力、教學(xué)效果為內(nèi)容。著重考評師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實(shí)績。

第五十八條　教學(xué)評價(jià)分為日常評價(jià)和定期集中評價(jià)兩種。日常評價(jià)工作由系、院領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)施，主要通過聽課、召開學(xué)生座談會，檢查教師教案和作業(yè)批改情況等方式進(jìn)行，以便及時(shí)了解教師教學(xué)情況，幫助教師解決在教學(xué)中遇到的問題，以改進(jìn)教學(xué)工作。定期集中評價(jià)指學(xué)校督導(dǎo)室、教務(wù)處統(tǒng)一組織開展的期中、期末教學(xué)檢查以及教師教學(xué)質(zhì)量評估等，主要通過普遍征求學(xué)生意見、聽課評課、檢查教學(xué)任務(wù)完成情況等方式進(jìn)行。

第五十九條　在教書育人、課堂教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)管理等方面或某一方面做出突出成績的教師，經(jīng)系、院推薦，學(xué)校評定授予“教書育人先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教學(xué)成果獎”等榮譽(yù)稱號，同時(shí)給予一定的精神和物質(zhì)獎勵(lì)。

第六十條　對于教學(xué)事故的認(rèn)定及處理，執(zhí)行《徐州市廣播電視大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定和處理辦法》。

第六十一條　經(jīng)教學(xué)評價(jià)和多方面了解，確定具有下列情況之一，且經(jīng)指出而逾期不改或整改不明顯的任課教師，經(jīng)系、院提出，學(xué)校核定，予以更換或調(diào)離工作崗位。

1、對教學(xué)不負(fù)責(zé)任，多次出現(xiàn)教學(xué)事故或兩次以上嚴(yán)重事故。

2、教學(xué)效果很差，學(xué)生強(qiáng)烈不滿，難以勝任教學(xué)。

3、在教學(xué)過程中，政治思想或道德品質(zhì)方面有嚴(yán)重錯(cuò)誤或不良言行。

第六十二條　教師的教學(xué)考評資料、獎勵(lì)、處分等，均歸入教師本人業(yè)務(wù)檔案。

第十二章　教學(xué)檔案

第六十三條　教學(xué)檔案是在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究過程中形成的重要文件資料。研究逐年積累的教學(xué)資料，可以不斷地改進(jìn)教學(xué)，為深入開展教學(xué)研究提供基礎(chǔ)資料，因此要求各系、院必須注意收集，整理和保存。

第六十四條　教學(xué)檔案包括：

1、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱；,

2、通用和自編教材的目錄和樣本；

3、每學(xué)期各門課程任課教師一覽表；

4、課程教學(xué)計(jì)劃及執(zhí)行情況的總結(jié)分析；

5、試卷及試卷分析；

6、各種評教材料；

7、各種教學(xué)研究活動計(jì)劃、活動記錄及總結(jié)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料、教學(xué)檢查及評估材料、教學(xué)研究刊物等；

8、課程建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃等；

9、實(shí)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)、典型教案等；

10、優(yōu)秀畢業(yè)生論文及評價(jià)意見；

11、學(xué)生考核成績、實(shí)習(xí)成績、畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查報(bào)告。

12、教學(xué)工作量和教學(xué)研究及科學(xué)研究成果統(tǒng)計(jì)表；

13、其它有關(guān)教學(xué)的資料。

第十三章　附則

第六十五條　本規(guī)程自印發(fā)之日起執(zhí)行。在執(zhí)行過程中涉及其他未盡事宜，由教務(wù)處研究解決方案，報(bào)分管校長批準(zhǔn)后執(zhí)行。